Mostra Cultural 2016

Mostra Cultural 2016

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Encerramento 2° Ano do Ciclo II

                     No dia 12 de dezembro de 2016 foi realizado o encerramento dos 2ºs anos do ciclo II, pois a partir de 2017 os alunos dessas turmas irão estudar em outras escolas.

                Foi um momento muito agradável e festivo, com a presença de familiares e amigos dos alunos. Uma retrospectiva de fotos das atividades realizadas durante o ano foi apresentada e cada aluno ganhou um dvd com essas imagens para ter como recordação. As crianças cantaram, homenagearam suas professoras, Alexandra e Vânia, e se emocionaram muito.

                Desejamos que cada um deles tenha sucesso e muitas vitórias na continuidade da vida escolar. Sentiremos saudades e sempre que possível, venham nos visitar!

Mais fotos em:

https://goo.gl/photos/hxe6Zai5ssXj53Gq5

Trio Gestor

Você sabe o que é Stop Motion?

De acordo com a cartilha Anima Escola (pgs. 42, 43 e 44), a expressão Stop Motion tem um significado paradoxal: movimento-parado. Ela designa genericamente toda animação que utiliza objetos reais, que na vida real são imóveis, parados (como bonecos de madeira, massinha ou LEGO, móveis. latas, lápis, caixas, cadeiras, enfim, qualquer objeto, de qualquer material).

         Hoje em dia os exemplos mais populares de animação Stop Motion são as animações de bonecos de massinha de modelar, revividas até em longas-metragens de sucesso. Nestas, o animador trabalha com bonecos de variados tipos e tamanhos. Existe um cenário em miniatura, onde os bonecos são animados. Diversos tipos de materiais são usados para a confecção dos personagens, que podem ser simplesmente feitos com massinha, ou bem sofisticados com estruturas de metal revestidas de látex, acrílico, gesso, espuma e roupas de pano. O importante é que tudo o que se pretende mover ou modificar nos personagens seja flexível ou modelável, por isso a massinha serve tão bem para este tipo de animação.

         A animação em Stop Motion, em alguns casos, pode ser feita mais rapidamente que o desenho animado: um mesmo boneco é fotografado em varias poses, em vez de se precisar desenhar (e colorir) todas as etapas do movimento.

         A estética do Stop Motion se aproxima muito do cinema ao vivo, pois nele se aplicam as mesmas técnicas de iluminação e filmagem de um filme com atores reais. Na construção e disposição dos bonecos e cenários, deve-se ter muito cuidado com a estabilidade e fixidez dos mesmos, pois um mínimo movimento não desejado causa defeitos na animação.

       Neste ano de 2016, realizamos em nossa escola, a Oficina de Stop Motion, sob a orientação da professora do laboratório de informática, Simone Leal. As atividades foram direcionadas aos alunos do 2º ano do ciclo II dos períodos da manhã e da tarde. As aulas aconteceram todas as sextas-feiras das 12h às 13h, sendo que tivemos como tema norteador, as Olimpíadas do Rio 2016. Fizemos uso de massa de modelar para montagem dos personagens e de materiais variados, incluindo o LEGO educacional, para a construção do cenário.

Segue vídeo em resultado do trabalho realizado durante todo este ano. Esperamos que gostem tanto quanto nós.

 

Forte Abraço!

Profª Simone Leal.

Contação de Histórias

                 No dia 06 de dezembro de 2016, os alunos da EMEB Mário de Andrade receberam a “Cia do Liquidificador” que trouxe contação de histórias para a educação infantil e o ensino fundamental.

                O conto “Uma princesa assim pequenina, mas...” foi exibido para os alunos do Infantil. A História se baseia na trajetória de uma princesa bem pequenininha que, por sentir-se pequena demais perto dos outros, parte em uma longa jornada, cheia de aventuras, para provar que “tamanho não é documento”.

                O conto “Chitrangada, a princesa que foi educada como homem” foi exibido para os alunos do Fundamental. Nele, a história presente no poema épico hindu Mahabharata, conta a trajetória da princesa Chitrangada, nascida em um reino que vivia em guerra e se tornou a melhor guerreira entre todos da guarda do castelo.

                “Criada em 2013, a Cia. do Liquidificador usufrui de todas as possibilidades cênicas em suas atividades, como circo, teatro, clown, mímica, dança, teatro de animação e música. Como fio condutor da pesquisa, o grupo propõe o estudo de questões contemporâneas, contrapondo com histórias de tradição oral e clássica da literatura, como forma de debater a evolução da humanidade, a transformação social e a metamorfose da própria arte. ‘A Cia. ganhou esse nome porque tem na sua essência essa mistura de linguagens: teatro, dança, música e circo’, conclui o diretor Fábio Spila.”

                Se você quiser saber um pouco mais sobre a Cia do Liquidificador, acesse no link abaixo.

http://cialiquidificador.com.br/

Mais fotos em:

https://goo.gl/photos/UMFkjyyWLFSYeLpz6

Roberto João Julião Junior
Agente de Biblioteca e Arquivo
Biblioteca Escolar Interativa Mário de Andrade

Encerramento do Infantil V

            

                 Nesse momento, quando o final do ano letivo se aproxima, as turmas do Infantil V, manhã e tarde, comemoraram o encerramento de um ciclo, com a passagem para uma nova etapa de suas vidas. Tivemos o imenso prazer de compartilhar com os familiares e amigos essa alegria de terminarmos um ciclo para iniciarmos outro.

                Nós, professoras do Infantil V, desejamos muitas alegrias e sucesso para nossos alunos. E que venham muitos outros desafios e novas etapas a serem vencidas, pois acreditamos na capacidade de vocês, alunos queridos.

Mais fotos em:
https://goo.gl/photos/WBBEseevSgF9FMkeA

Professoras Rosileine e Sueli

Infantil V A e B

Aulas de Arte Retrospectiva 2016

Ufa!! Chegamos ao fim de mais um ano com muita Arte!

Nossas aulas de Arte foram realizadas com o foco em aprender a olhar: com o meu e  através do olhar do outro. Provocando os alunos a parar para ver, reparar e olhar de novo. Cada um tem seu ponto de vista e toda vez que nós paramos para ver novamente, temos a oportunidade de enxergar o novo, o que antes não tínhamos visto; e ouvir o que o outro viu abre o meu campo de visão.

“O Conhecimento das artes pode e deve fazer diferença para alunos, professores e escola. Com ele, as crianças aprendem a afinar o olhar, os ouvidos e os sentidos, aprendem a pensar através de imagens, sons, movimentos e histórias, e também que é possível dizer muitas coisas sem usar palavras e números. Além disso, os alunos têm a possibilidade de aprender sobre o que muitos artistas têm pensado e comunicado sobre o mundo, por meio das artes, em várias épocas e lugares. A criança também se alfabetiza por meio das artes, ela aprende com todo seu corpo, criando imagens, sons e movimentos.” (trecho tirado do livro Práticas pedagógicas em ARTES: espaço, tempo e corporeidade, p.33)

 

 

O ensino de Arte trata de relacionar sentimentos, trabalhar aspectos psicomotores e cognitivos, planejar e implementar projetos criativos e se engajar emocionalmente neles, num permanente processo reflexivo. Revelar o potencial criativo para o desenvolvimento como ser humano, ampliar a capacidade de julgar e agir, ter responsabilidade, tolerância, consciência dos valores. Os alunos entram em contato consigo mesmos quando, por exemplo, criam uma coreografia, realizam um jogo teatral, interpretam uma música ou apreciam um quadro. Isso não é nada menos do que formar a sua própria imagem de mundo, compreender a realidade.

 Nossas aulas de Arte, com intuito de formar apreciadores de arte, foram realizadas com bastante ludicidade, apoiadas pelos norteadores apreciar, contextualizar e produzir. Vivenciamos o processo criativo de forma muito interativa com o grupo, através de brincadeiras e jogos teatrais. Durante o ano trabalhamos sobre a importância da arte na sociedade, também na construção do ser humano, e na formação de cidadãos que estão inseridos numa sociedade multicultural.

Mais fotos em:
https://goo.gl/photos/bxrRmXrxRCRGRJLT9

Professora Renata

Arte

Estudo do meio à Estação de Tratamento de Água - Guarará

          Nesse trimestre os alunos dos 4º anos A e B tiveram como estudo do meio, a visita à Estação de Tratamento de Água – Guarará, em Santo André, que faz parte do projeto da turma: ÁGUA-RECURSO FINITO... ONDE ESTÁ E ONDE ESTARÁ?

Lá os alunos receberam orientações e explicações sobre o Parque do Pedroso, que é onde se faz a captação de água a ser tratada ali na estação, e participaram de uma palestra sobre a qualidade da água, dicas de como economizar e o trajeto que a água faz dentro de nossa casa.

Em seguida foram conhecer o trajeto da água na estação, desde a sua chegada bruta até a saída para as casas das pessoas, depois de tratada. Nesse trajeto, os alunos puderam ver na prática o que acontece com a água desde o seu primeiro tratamento, com a colocação de produtos para deixá-la própria para o consumo das pessoas, bem como o seu trajeto nas “chicanas”.

            Como curiosidade, os alunos descobriram que ali tinha um rio e que esta estação foi inaugurada em 9 de outubro de 1943. Inclusive, puderam vivenciar como a água é no Parque Pedroso, através de um aquário com peixes, que simula a água na natureza. Através desse aquário, os técnicos conseguem averiguar se a água é boa para o consumo ou não e diante de qualquer irregularidade é acionado o “alerta” para que os técnicos verifiquem o que de fato acontece lá no Parque do Pedroso.

            Se quiser conhecer um pouco mais sobre a Estação de Tratamento de Água – Guarará, em Santo André, acesse:

https://www.youtube.com/watch?v=JdXL78X-zQw

Mais fotos em:
https://goo.gl/photos/5gpAG9SH2iqpw5PSA

Professoras Ivani (Rita) e Márcia

4° Anos A e B

Entrevistas

Os alunos dos 3°s anos A e C refletiram e conheceram melhor as características do gênero textual “entrevista”. Além das atividades propostas e discutidas em sala de aula, tiveram a oportunidade de planejar e entrevistar professores e funcionários da nossa escola.

Discutimos coletivamente quem seriam os entrevistados e montamos a dupla/trio de entrevistadores. Também de maneira coletiva, elaboramos o roteiro da entrevista.

Em um próximo passo, em sala de aula, as duplas/trios organizaram em um texto os dados coletados em sua entrevista.

Foram feitas revisões e a versão final a dupla/trio digitou no LAB, no Word, com auxílio das Prof.ªs Ana Claudia e Simone.

 

 

 

Prof.ª Ana Claudia
3° Anos A e C

BOLO DE CHOCOLATE COM CAFÉ

ERA UMA VEZ... NA COZINHA!

Foi após ler a história “Menina Bonita do Laço de fita”, da autora Ana Maria Machado, e tentando descobrir o segredo daquela menina tão pretinha, que fizemos nossa experiência culinária de hoje: Bolo de café com chocolate!!!

Chocolate é sucesso nacional, mas será que um bolo que misture chocolate com café pode fazer sucesso com a criançada? Com certeza!

Nossa experiência mais uma vez foi um sucesso e as crianças aprovaram o nosso bolo pretinho! Ficaram curiosos? Também querem provar dessa mistura? Então é só se ligar na receita abaixo e se deliciar com o resultado... Hummmmmm!!!

BOLO DE CHOCOLATE COM CAFÉ

INGREDIENTES (MASSA):

·        2 OVOS (CLARAS EM NEVE)

·        1 XÍCARA DE AÇUCAR

·        ½ XÍCARA DE MANTEIGA

·        1 COPO DE LEITE

·        2 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO

·        100 GRS DE CHOCOLATE ½ AMARGO

·        1 XÍCARA (CAFÉ) DE CAFÉ EM PÓ

·        1 COLHER (SOPA) DE FERMENTO EM PÓ

INGREDIENTES (COBERTURA):

·        1 COPO DE LEITE

·        250 GRS DE CHOCOLATE MEIO AMARGO PICADO

MODO DE FAZER:

            BATA NA BATEDEIRA AS GEMAS, O AÇÚCAR E A MANTEIGA ATÉ QUE A MASSA FIQUE CREMOSA. ACRESCENTE, AOS POUCOS, O LEITE E A FARINHA DE TRIGO. À PARTE, DERRETA O CHOCOLATE EM BANHO MARIA, JUNTE AO CAFÉ E ADICIONE A MASSA, BATENDO BEM. POR ÚLTIMO ACRESCENTE O FERMENTO EM PÓ E AS CLARES EM NEVE. DESPEJE A MASSA NUMA FORMA DE FURO NO MEIO, UNTADA E POLVILHADA COM FARINHA DE TRIGO E LEVE AO FORNO MÉDIO, PREAQUECIDO, POR 1 HORA OU ATÉ QUE, ENFIANDO UM PALITO, O MESMO SAIA LIMPO.

COBERTURA: FERVA O LEITE POR 5 MINUTOS E DESPEJE NUMA TIGELA COM O CHOCOLATE, MISTURANDO BEM ATÉ OBTER UMA MASSA CREMOSA PARA COBRIR O BOLO.

Mais fotos em:
https://goo.gl/photos/3xa98cRu4jpjN2wM6

Daniella Lander

Professora Infantil III A

Projeto Cuidando - Pesquisa na BEI!

As turmas do infantil II A e do infantil III A têm trabalhado ao longo do ano com o projeto “Cuidando”! Quem esteve em nossa mostra cultural pode se deliciar com a nossa apresentação da música “Filhote do filhote”.

Começamos nosso projeto falando sobre o que é cuidar e qual a importância do cuidado com os outros e com as coisas. Agora, temos voltado nosso olhar e atenção para os animais... E estamos conhecendo vários deles, descobrindo que precisam também de cuidados.

No último dia 15/06 as turmas do infantil II A e do infantil III A estiveram juntas, na BEI de nossa escola, realizando uma difícil tarefa: pesquisar!

Mas será que crianças tão pequenas são capazes de fazer pesquisas?

A comanda foi a seguinte: deveríamos procurar livros que falassem de animais. Poderiam ser livros de história, de pesquisa, de imagens... O importante era reconhecer neles diferentes tipos de animais.

Nossas crianças não tiveram dúvida, se jogaram nessa divertida missão e encontraram muuuuuuita coisa.

Agora, nossa próxima tarefa é folhear esses livros e escolher qual deles poderão nos ajudar a descobrir um pouco mais sobre a vida de alguns animais... O trabalho continua!!!

 Mais fotos em:
https://goo.gl/photos/MBPwHS93ssctLbDG6

Daniella Lander
Professora Infantil III A

Passeio ao ZOO/SP

               Nossas turmas têm trabalhado a partir do projeto coletivo da escola a importância do CUIDADO. Iniciamos nossas pesquisas e discussões com os animais, conhecendo um pouco sobre eles, suas necessidades e principalmente abordando a importância do cuidado com os mesmos, na tentativa de evitarmos o processo de extinção de muitas espécies.

Já que estamos conhecendo um pouco mais dos animais... Nada melhor do que um passeio que nos levasse bem perto deles... Na última quinta-feira, 30/06, fomos ao Zoológico de São Paulo!!!

A aventura começou ainda na escola, pois andar de ônibus com os colegas é sempre muito divertido.

Chegando lá fizemos um delicioso piquenique perto dos dinossauros (dava até pra ouvir o barulho deles!) e partimos em busca dos animais!

Mesmo muito pequenas, nossas crianças andaram muito e nem se lembraram de pedir colo (e olha que tinham muitos à disposição, pois a professora Simone, a Rita, a Cléo e a coordenadora Josi também nos acompanharam no passeio). Subimos, descemos, escalamos... Enfim, demos um jeitinho e conseguimos ver muitos animais bem de pertinho.

O urso saiu pra ir ao médico, pelo menos é o que estava escrito na placa. O leão infelizmente morreu, mas as crianças preferiram acreditar que ele estava dormindo. O tigre, em compensação, foi muito legal: rugiu e passeou várias vezes bem na nossa frente. Elefante, girafa, hipopótamo (como ele faz cocô fedido!), rinoceronte e muitos outros animais também desfilaram em nossa frente. Vimos alguns deitados, dormindo, outros comendo... Nos divertimos com todos eles... E no final, ainda deu tempo de ver um jacarezão! E ele nadou bem pertinho da gente. As crianças ficaram encantadas!!!

Nosso tempo não foi suficiente para andar por todo o espaço e nós já sabíamos disso. Então... Fica a dica para um ótimo passeio em família nas férias! Aproveitem!!!

Até a próxima!!!

Mais fotos em:

https://goo.gl/photos/1T8ZGRMHUTbS5hNA6

 Denise, Márcia e Dani (Educadoras das turmas do infantil II e III A)

Jardim Sensorial

                      Os alunos dos 2º anos A, B e C participaram de um projeto de Jardim Sensorial, trazendo para a comunidade escolar a experiência de ver a natureza de outra forma, por meio da textura das folhas, do cheiro das flores e do sabor ou do som dos pássaros e vento.

                 Para tanto houve ações que permitiram que os alunos incorporassem ao cotidiano atitudes voltadas à preservação dos recursos naturais, estimulando descobertas através da apropriação das tecnologias na escola por meio de pesquisas diversas, estimulando o desenvolvimento físico e psicológico dos alunos, acompanhando o desenvolvimento e comportamento de vegetações mediante a interferência de fatores, tais como solo e clima, estimulando a socialização, trabalho em equipe, vivência ambiental e consciência cidadã, proporcionando o contato com a natureza, oferecendo novos espaços para a aprendizagem de novas vivências sensoriais e estimulando o equilíbrio e os sentidos clássicos da visão, audição, olfato, paladar e tato.

                 No dia 22 de novembro de 2016 os pais e alunos puderam conhecer este jardim sensorial, descobrindo que através de outros sentidos também podemos perceber os outros sentidos que temos.

 

Veja mais fotos em:

https://goo.gl/photos/7i4gRNn4gbH7LEQMA

Professoras Queli, Adriana, Maria do Carmo/Susete - 2°s anos A, B e C

 

O DIREITO É MEU, O DIREITO É NOSSO: UMA REFLEXÃO SOBRE OS DIREITOS HUMANOS

       

           Nós, alunos do 5ºano A, trabalhamos com o tema Direitos Humanos. Focamos somente em dois artigos: XII, que trata sobre a privacidade, e o XXIX, que trata sobre o coletivo/ público.

            A professora sugeriu o tema para que refletíssemos sobre algumas atitudes observadas no grupo, como por exemplo, não respeitar os direitos dos outros. E então, topamos a proposta.

            Durante o segundo semestre, fizemos apresentações e passeios. Realizamos uma mostra para os pais, responsáveis e alunos na biblioteca escolar. Também fomos à UFABC, onde conversamos com os alunos de filosofia.

            Na mostra, expusemos charges, nuvens de palavras, desenhos, um cartaz com imagens classificando o que é público e privado, produções de textos realizadas em grupos e apresentamos nossa paródia da música “Tiro ao Álvaro”, de Adoniran Barbosa, que também é outro projeto que desenvolvemos.

Na Universidade Federal do ABC, conhecemos o espaço da Universidade, fizemos roda de conversa sobre algumas questões apresentadas pelos alunos de Filosofia, também assistimos a vídeos e observamos gráficos.

            Nossa turma gostou do projeto e levou o assunto a sério. O que aprendemos servirá por toda a vida.  

Siga os links abaixo para mais informações sobre os Direitos Humanos:

A história dos direitos humanos-https://www.youtube.com/watch?v=uCnIKEOtbfc

Direitos humanos (Coca-Cola)-https://www.youtube.com/watch?v=hGKAaVoDlSs

Malala- Uma menina. Entre outras-https://www.youtube.com/watch?v=A6SD8vph8-8

Igualdade de Gênero (Coca-Cola)-https://www.youtube.com/watch?v=ZCGLC-vziRc

 Mais fotos em:
https://goo.gl/photos/i3TunVPFjEQYeY4R6

Fernando Domingues Freitas

Laís Regina Almeida Viana
Maria Eduarda Gonçalves de Oliveira
Alunos (as) do 2°Ano do Ciclo II A – participantes do Projeto “Pequenos escritores”

“PLANTANDO VALORES, COLHENDO MUDANÇAS”

                     

              O projeto foi desenvolvido pelos professores de Arte, Educação Física e Informática, em parceria com o agente de biblioteca, pensando em resgatar a importância dos valores no ambiente escolar. Por estarmos em um ano de Olimpíadas no Brasil, atrelamos os valores olímpicos e paralímpicos (amizade, respeito, igualdade, determinação, excelência, coragem e inspiração) à vida cotidiana.

                

                 Como ferramenta de aprendizagem, fizemos uso de vídeos em forma de documentários, reportagens e animação para conhecer a história, as modalidades esportivas e as curiosidades das olimpíadas e paralimpíadas. A partir dos vídeos, as aulas de Educação Física e Arte adaptaram os conteúdos a serem trabalhados para atribuir maior sentido a tudo que estava sendo exposto com discussões.

                     Na biblioteca conhecemos o logotipo das olimpíadas, os anéis olímpicos, valores olímpicos, design da tocha, as tochas olímpicas de 1936 à do Rio 2016, vídeo sobre a tocha pelo site do Manual do Mundo, as mascotes das Olimpíadas e Paralimpíadas, a biografia e curiosidades de Vinícius de Moraes e Tom Jobim, sendo ele um dos personagens do Livro “Abrindo Caminho”, da autora Ana Maria Machado, as moedas comemorativas, série de selos comemorativos, a fabricação das medalhas do Rio 2016 utilizando materiais reciclados e cuidados ecológicos e a série de desenhos “Vinicius & Tom Divertidos por Natureza”.

 

              Em Educação Física elegemos o valor olímpico “amizade” como o lema deste ano letivo a ser usado em todos os contextos escolares. Trabalhamos algumas modalidades olímpicas, como o atletismo, e esportes coletivos, como futebol, basquete, vôlei e handebol. Houve a vivência da modalidade esgrima com a confecção do florete pelos 4ºs e 5ºs anos.

 

                 Nas aulas de Arte trabalhamos o processo de criação da logomarca das Olimpíadas e Paralimpíadas Rio 2016 e assistimos documentários da agência ganhadora do concurso. Conhecemos as mascotes Tom e Vinicius, fizemos um concurso do melhor desenho e cartaz. Os alunos foram desafiados a criarem uma mascote que representasse a escola, depois todos os desenhos passaram por uma votação para eleger o melhor, e o vencedor foi a mascote feito pelo aluno Enzo Oliveira, do 3° ano C, que desenhou um Pokémon... Para finalização do projeto, os alunos em grupo construíram jogos de diversos tipos: tabuleiro, cartas, perguntas e respostas, entre outros, inventados por eles mesmos.

Veja mais fotos em:
https://goo.gl/photos/2MVXYq6E2RjEopUD6

 

Professores Simone, Renata, Alenaldo e Paulo e Agente de Biblioteca Roberto

 

ÁGUA – RECURSO FINITO... ONDE ESTÁ E ONDE ESTARÁ?

                  

                 Tendo como objetivo principal a conscientização da necessidade

de economizar água e preservar fontes e mananciais para que não falte água no futuro, também focalizamos os recursos da nossa cidade, em especial a Represa Billings; esse foi o tema do projeto que os alunos do 4° Anos A e B estudaram esse ano.

                  Para isto conheceram fontes de água natural, maneiras de o homem armazenar e utilizar água, ciclo natural da água, ciclo de captação e tratamento de água e esgoto, recursos de água que podem se esgotar com uso indiscriminado.

                  Na nossa cidade estudaram e montaram um mapa de São Bernardo conhecendo as áreas de proteção de mananciais e a Mata Atlântica.

                   No dia 9 de agosto de 2016 houve a exposição dos trabalhos dos alunos das duas turmas para os pais e para todas as turmas da escola quando as professoras e alunos mostraram as atividades realizadas durante o projeto.

                   Na exposição vale destacar alguns trabalhos, como a maquete de captação e tratamento da água, os painéis do mapa de São Bernardo, o mapa do mundo, o corpo humano, a mesa temática de livros sobre a cidade e sobre a água, as pesquisas coletadas pelos alunos sobre a água em nosso planeta e a elaboração de um quadro sobre o ciclo da água.

                 Na exposição tivemos a oportunidade de exibir algumas fotos da Represa Billings, conseguidas na “Seção de Pesquisa e Documentação” da prefeitura, contribuindo ainda mais para o conhecimento dessa parte da nossa cidade tão importante para a preservação. Uma das curiosidades nessas fotos mostra que São Bernardo enfrentou uma grande seca no início da década de 60 fazendo campanha para economizar água.

Mais informações sobre a História da Cidade acesse:

http://www.saobernardo.sp.gov.br/historiadacidade

Veja mais fotos em:

https://goo.gl/photos/41YAGkCbQo6HNQAh6

 

Professoras Rita e Márcia - 4°s Anos A e B

 

Horta Suspensa

              

                  Entendemos que a realização do Projeto Horta Suspensa na EMEB Mario de Andrade possibilitará melhorar o aprendizado de nossos educandos, vivenciando na prática a importância de ter um melhor aproveitamento dos espaços, tanto na escola como consequentemente em casa, pois poderão fazê-lo através do plantio de flores, chás, ervas naturais, leguminosas etc.

                  Assim é fundamental permitir que os alunos incorporem ao cotidiano atitudes voltadas à preservação dos recursos naturais e melhor aproveitamento de embalagens pets que consequentemente iriam parar no lixo, transformando o ambiente em um local mais agradável.

                  Para isso houve a realização de roda de conversa, debates e pesquisas para descobrir o que os alunos já sabem sobre horta, pesquisas com os alunos, para saber que tipos de vegetais são cultivados, como é feito o cultivo, quais os benefícios da horta suspensa, os 3Rs, pesquisa, leitura e produção de textos sobre a temática estudada, produção de vídeo e confecção da horta suspensa e zelar pela sua conservação.

                 No dia 08 de novembro de 2016 houve a exposição na área externa da escola e a exibição de um vídeo mostrando todo o processo de aprendizagem da turma para os pais.

Veja mais fotos em:

https://goo.gl/photos/NbLUzwG4rNgS4kPU7

 

Professoras Ana Claudia e Juliana - 3°s Anos A, B e C

 

RESGATANDO O BRINCAR, REDUZINDO O CONSUMO DE BRINQUEDOS MANUFATURADOS : RECICLANDO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

                 O nosso projeto envolve as turmas de 1º ano do ciclo I com o objetivo de trabalhar e desenvolver dois conceitos dentro do Projeto Coletivo da escola: sustentabilidade e cidadania.

                 Visto que essa faixa etária ainda está muito ligada ao brincar, decidimos focar nosso projeto nas brincadeiras tradicionais em contrapartida às novas tecnologias.

                 Foram realizadas pesquisas e também a confecção de brinquedos, a partir de materiais recicláveis.

                 Estudando a história e origem das brincadeiras tradicionais regionais brasileiras, pudemos colocá-las em prática dentro do cotidiano escolar, trazendo o prazer do brincar, valorizando as relações de amizade e do espaço físico, deixando um pouco de lado a “necessidade” do uso do brinquedo, tão incentivado hoje em dia pela mídia.

                Na semana de 1 a 4 de novembro de 2016, as turmas deixaram os trabalhos expostos na biblioteca da escola, abrindo o espaço para a visita das famílias e dos alunos das outras turmas, apresentando e explicando as experiências.

 Veja mais fotos em:

https://goo.gl/photos/BLW85DHa3FQd54R68

 

Professoras Michelle e Elenice - 1° Anos A e B